莆田第十中學 歡迎您!
今天是:
當前位置: > 名師頻道 > 骨干教師 > 教學研究
高中化學教學中自主學習模式的應用
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2021-01-18】 【作者:管理員/來源: 本站】 【閱讀:次】【關閉窗口】

高中化學教學中自主學習模式的應用

周慶山

摘要:在教育改革模式下,推動自主學習模式在教育中應用,成為教育工作者廣泛關注的問題。高中化學教學中,采用自主學習模式進行課堂教學,可以提升學生學習意識,能夠提高教學質量。文章以高中化學教學中自主學習模式的應用為研究對象,對自主學習模式重要性進行闡述,對如何實現自主學習,此提出幾點建議,希望對教學活動開展提供幫助。

關鍵詞:高中;化學教學;自主學習模式;應用

引言:化學,作為高中教育重要組成部分,對學生科學意識與創新意識培養非常重要。如何提高課堂教學質量,促進學生自主學習意識提升,是教師面對的問題。為了實現自主學習模式構建,提高課堂教學質量。本文就此進行分析。

1自主學習模式構建重要性

自主學習模式在高中化學教學中應用,實現學生自身發展的需求,促進學生綜合素質提升。在課堂教學中,應轉變傳統教學方法,根據學生實際學習情況,制定自主教學方法,使學生在學習中自主學習能力與知識應用能力得到提升,為學生更好學習化學知識奠定基礎。自主學習模式構建意義體現在以下兩點:第一,利用自主學習方法,學生思維與潛力得到發展,促進學生化學素養形成。自主學習模式與傳統教學模式不同,該方法的應用,給予學生更多展示自我的空間,學生可以在自主學習中發揮自身優勢,展示對化學學習的興趣與能力[1]。第二,自主學習方式的構建,可以陶冶學生情操,豐富學生實踐經驗,使學生感受到化學知識的魅力,并因此形成終身學習探究的意識。傳統教學模式中,學生很少有自主實踐的機會,多數以教師教學為主,自身素質得不到培養,失去學習的熱情。而自主學習方式的應用,則可以消除學生不良學習興趣,使學生情感與思想得到提升,對學生綜合素質培養具有促進作用。

2化學教學中自主學習模式構建途徑

2.1轉變教學方式,培養學生自主學習意識

在高中化學教學中,根據新課改要求,對教學模式與方法進行創新,加強自主學習模式的應用,實現新時代人才培養策略。課堂教學中,制定科學教學計劃,突破傳統教學的約束,為學生創建自主學習時間與空間,使學生在學習中應用能力與自主學習能力得到提升,為學生化學知識學習提供保障。自主學習模式應用過程中,教師可以適當的引導,為學生指明學習方向,使學生在學習中解決問題能力與自主學習意識得到提高。

例如,學習《含硫化合物的性質和應用》為例,課堂教學中與學生互動,為自主學習活動開展做好鋪墊。教師:同學們,你們知道哪些含硫化合物?學生:農藥、洗衣粉。教師:沒錯,在我們生活中,有很多含硫元素的物品,為生活帶來便利。那你們知道他有哪些性質嗎?有什么作用呢?學生:不知道。教師:接下來,就讓我們自主閱讀課本,了解教材中描述的內容,看一看含硫化合物有什么性質和特點[2]。為了保證自主學習的有效性,教師可以為學生設計以下問題:第一,二氧化硫的性質與應用是什么?第二,如何制備硫酸。在制備的過程中應注意哪些問題?第三,硫元素與含硫化合物是如何轉變的?然后引導學生自主學習,將與問題相關的知識畫出來,為課堂教學活動開展奠定基礎。通過課堂問題與互動,可以激發學生內在動力,使學生產生探究學習的欲望,養成好的學習習慣?;瘜W課堂教學中,加強問題引導,為學生學習指明方向,為高效、高質量教學活動開展提供有利支持。

2.2探究學習,實現自主學習模式構建

隨著教育改革深入發展,推動探究性教學方法在課堂教學中應用,成為提升化學課堂教學質量的有效方法之一。在自主學習模式中,如何利用探究性教學方法提高課堂教學質量,培養學生知識應用效果呢?課堂教學中,教師可以在以下幾點入手:第一,明確教學主題。當確定教學主題后,圍繞此設計教學活動,明確教學重點與難點內容。第二,設計教學過程。教學過程是實施教學行為的關鍵,也是培養學生知識應用能力的重點。課堂教學中,根據學生學習狀態,設計教學過程,給予學生充分的尊重,為學生自主學習提供機會。第三,完成自主學習。第四,總結教學成果。與傳統教學方法不同的是,探究學習模式非常適合培養學生自主學習能力,能夠幫助學生深入學習基礎知識。

例如,學習《原子核外電子排布與元素周期律》內容時,對教材內容進行深入分析,了解教學重點與難點。明確原子結構、結構示意圖、核外電子排布規律為教學重點后,則是設計教學過程,引導學生對教材內容探究,了解教材描述問題,并將問題帶到課堂上,與教師交流互動,解決問題。當學生自主學習,教師授課結束后,則是引導學生對學習內容進行總結,培養學生總結能力與自主學習意識[3]。有的學生說,這一課主要是學習原子核外電子排布方式與相關定律,只需要記住基礎知識即可。有的學生則認為需要牢記元素周期律,這一知識點貫穿整個高中生涯,對化學知識學習非常重要。對于學生描述的內容,需要教師進行補充,提高學生對該知識點的重視,培養學生綜合能力。

2.3立足實驗,實現自主學習

在高中化學教學中,利用化學實驗培養學生自主學習意識,使學生在實踐中提高應用能力與動手能力。傳統教學中,實驗教學并沒有得到重視,教師認為提高學生綜合成績才是最重要的,忽略實驗教學。在自主學習模式構建中,重視學生理論知識教學,忽略學生動手能力培養。久而久之,學生就失去實驗操作的熱情。為了解決這一問題,提高學生化學核心素養,應重視實踐教學,利用此培養學生動手能力,使學生在實踐中應用能力得到提高,為學生綜合素質培養奠定基礎。

例如,學習《碳酸鈉溶液與澄清石灰水、氯化鈣溶液的反應》實驗時,教師可以讓學生自主操作。實驗過程中,將實驗器材:澄清石灰水、碳酸鈉、氯化鈣等藥品與器材,然后引導學生根據教材描述內容,獨立實驗,進行操作。在實驗的過程中,教師可以適當的指導,引導學生記錄實驗中的現象與數據,并對實驗過程進行總結,得出結論。通過學生自主實驗,提高學生實驗能力,為實驗能力提升奠定基礎。

結束語:

總而言之,在高中化學教學中,重視自主學習方法的應用,結合學生實際學習情況,制定科學教學方法與教學手段,使學生在課堂學習中掌握自主學習方法,并學會靈活應用。通過自主學習模式的構建,解決傳統教學中存在問題,以此提高課堂教學質量,促進學生全面發展。

參考文獻:

[1]高江林.基于微信技術的··高效課堂教學模式實踐與探索——以高中化學教學為例[J].中國教育技術裝備,2019(03):109-110+113.

[2]胡先錦.2017年版普通高中化學課程標準的實踐與思考——我們需要什么樣的化學課堂[J].化學教學,2019(05):34-38.

[3]邵婷.以自主學習單促進學生高階思維的教學嘗試——以高中化學必修2甲烷、烷烴的結構教學為例[J].中國現代教育裝備,2019(08):54-56+59.


亚洲人成电影网站悠悠久久久,久久久久久久久精品中文字幕,小说区图片区视频区自拍,亚洲AV最快最快最全更新内容,最新免费不卡一区二区三区,大陆老熟女自拍自偷老干部,欧美色播在线播放BT天堂,qyule视觉盛宴在线视频,cosplay国产啪网站 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>