班主任作為班級的靈魂，是貫徹教育教學管理的主體，需要承擔起滲透德育理念的教學工作。我就近一年來的班主任德育工作進行如下反思。

一、抓好學生的日常行為習慣養成教育

作為一名班主任，我在學期初，適時召開班會，組織學生學習《中學生守則》和學校的規章制度，充分認識尊師重教的重要性，從思想上提高學生的認識。

在實際工作中，做好日常學習生活中學生的違紀行為的教育工作，靈活采用談心、讀書筆記交流等形式進行教育，引導學生“吾日三省吾身”，得真知，能自理自律，養成良好的行為習慣。在抓好學生的日常行為習慣養成教育的同時，及時關注學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

班級管理除了關注全局，還要特別留意個別思想不穩定、情緒易受影響的學生，及時地發現存在的問題，及時同學生進行溝通，而及時解決問題。同時，組織開展文體活動，如開展研學活動、籃球比賽等，豐富學生的課余生活，正確宣泄內心的情緒，調整他們的心態。

二、善于利用主題班會提高學生認識能力

主題班會是班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想和道德品質教育的一種重要形式，也是學生進行自我教育的重要途徑。用好班會課，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導、鼓勵學生通過閱讀、觀看時代楷模、人民英雄等的先進事跡，在逐漸深入的感悟中建立正確的三觀，肩負起中學生的歷史使命。開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。

三、明確高中奮斗目標提高學習動力

目標可以指引人們走向成功，走向希望，走向未來，是一個人一生中最重要的，只要有目標，就有了為之奮斗的不竭力量之源，就有了成功的希望，就有了奮斗的希望，也就有了拼搏的力量。

高中學習動力從何而來——踏上重點大學的校門，做一個有希望的人。

讓學生結合自身實際樹立明確的奮斗目標。俗話說：人無遠慮，必有近憂。要讓學生清楚這一點，早做計劃，并行動落實。正所謂“此時不博，更待何時”，讓我們踏著目標，不斷努力奮斗，不斷拼搏，駛向希望的彼岸，是的，讓我們相信：目標就等于希望，奮斗就等于成功吧！

本學期的班級管理工作基本上按計劃進行，各項工作穩步推進。班級學生相親相愛、團結互助；班干部隊伍堅強有力，發揮了學生自我管理、自我教育的輔助作用；班級學習氛圍越來越濃厚，早讀課書聲朗朗，晚自習安靜寫作業。當然，班級管理還有一些地方，比如班級布置，還需要努力提高。在接下來的工作中，我一定再接再厲，爭取做到更好。